建立第十三所大學！
這就是盧文政一直在謀劃的東西。
一座大學帶來的影響太大了，政治，經濟、武道綜合實力等等，這是全方位的影響！
盧文政作為豐省巡閱使，真正的封疆大吏，17級官員。
再往上升一級，就達到大藍朝文官體系的頂點了。
這樣的人物，在自己的轄區內卻要一直被大同府壓一頭，這是盧文政沒辦法忍受的。
所以他和他的家族一直都在默默籌劃建立一所新的大學。
大藍朝一共二十三個行省，卻只有十二所大學，每個行省都不夠分。
並非朝廷不想多建立幾所大學，而是每所大學的建立都涉及到海量的資源補貼，朝廷也拿不出那麼多的資源。
所以建立第十三所大學這種事情並非是能一蹴而就的。
特別是在豐省已經有一所武安大學的情況下。
事情的轉機出現在十二所大學成立的幾年後，有內閣大臣認為十二所大學的教育方式太‘柔和’，培養出的學員缺乏生死考驗，像是精心呵護下的花朵，成長上限不如江湖大宗。
但畢竟十二所大學才剛成立沒多久，一切都還需要時間來檢驗，所以最終這件事不了了之。
盧文政卻從此事中看到了機會，於是動用盧家的力量開始在暗中運作，用十幾年的時間去慢慢佈局。
直到去年，事情迎來了新的變化，中樞內閣下發了一份檔案：要求各地講武堂改變每個月月考的方式，讓講武堂學員們參與到實戰中。（詳見第一卷第39章）
當初李飛在講武堂內參與的第一次實戰就是去圍剿安神教。
這其實是一次‘實驗’，先由各地講武堂開始改變，看看成效，然後再考慮改變十二所大學的教育方式。
但講武堂和十二所大學之間的差距實在太大了，進入講武堂的幾乎都是這個社會的中下階層，還有部分平民階層。
而能進入十二所大學的，幾乎都是這個社會的精英階層。
講武堂的那些學員們哪怕出現一定的死傷也不算什麼大事，可十二所大學的學生一旦出現大量的傷亡，那就很嚴重了！
這也是十二所大學的教育方式難以被改變的主要原因。
無論是學校的競技場還是釋出的學分任務，第一原則永遠都是安全為主。
甚至現階段各個大學的學分任務已經偏離了原有的初衷，變成了勢力與勢力的比拼。
比如武大的十大社團，學分任務能不能順利完成，主要看背後的勢力能不能提供很好的幫助。
這樣的任務，自然很難真正鍛鍊到學員的個人能力。
然而想要改變這種模式，又根本不是一朝一夕能夠做到的。
所以盧文政利用這個契機，給中樞內閣提供了一份方案：
不如建立一所‘試點大學’！
要一下改變十二所大學幾乎是不可能的，還可能會引發大規模的動盪。
如果只改變其中幾所，也容易引發嚴重的分歧。
那不如直接建立一所全新的大學，直接在一張‘白紙’上作畫。
盧家佈局多年，一直在暗中遊說和拉攏內閣大臣，在各地的講武堂完成變革並且取得明顯成效後，盧文政終於等來了最好的機會。
他的方案被中樞內閣採納了！
但有一個關鍵的問題，‘試點大學’的改變在於止戈科，在於武道，不要求完全對標其他十二所大學，但至少也要有一個能撐得住場面的強者坐鎮。
所謂‘撐得住場面’的強者，就是大宗師！
江湖上頂級的武道大宗和武道世家都至少有一位大宗師坐鎮，朝廷建立的大學自然也不能低於這個‘配置’。
否則會拉低大學的牌面，也起不到試點的作用。
對於這一點，盧文政早在佈局之初就想到了，所以他的佈局是分兩條線的。
一條線在中樞內閣，另外一條線就在許競身上。