“你在說什麼啊？我不是一直都在參與到這次比賽裡面嗎？”楊安聳聳肩。
“什麼意思？”
“我從來都沒有想過，我竟然能夠在這場比賽中，發表自己的想法。更加沒有想到，我的想法竟然真的能夠幫到你們。對我來說，我已經在參加這場比賽很長一段時間了。”楊安說，“不僅是我，來到這裡觀看比賽的同學們，不也以自己的方式去參加到這場比賽當中來嗎？或許並不一定是在場上比賽，才是真正參加到比賽當中來吧。”
然後，楊安對馮皓軒露出了十分陽光的笑容，“還有，憂鬱的表情從來都不適合你這張臉啊。”
是呀，馮皓軒不得不承認一件事，那就是楊安說的很對。自己的想法，是否也過於狹隘了。自己在這次校運會中參加了那麼多場比賽，其實並不僅僅是因為自己對體育活動感興趣。更重要的是，他希望自己能夠以自己的方式去參加一次次的班級活動吧。這種活動，能夠給他帶來一種特別的感覺。
“真的是敗給你了，楊安。”馮皓軒聳了聳肩，笑道：“那麼，來吧。一起去打比賽吧。你可得拿出比你平時更加優秀的狀態來比賽才行喲。”
“我儘量吧。”楊安也笑了笑表示回應。他用力一拍馮皓軒的肩膀，跑上了籃球場上。
比賽雖然因意外而暫時中斷，但是，無論是場上還是場下，氛圍並未因此冷卻。相反，趙晨希的受傷激發了四班所有同學的鬥志與團隊精神。四班的隊員們眼中充滿了鬥志，似乎想要將對於趙晨希受傷的遺憾，以比賽的形式發洩出來。
比賽重新開始，裁判老師重新將計時器調整至六分鐘，並且將球交給了剛剛趙晨希受傷前擁有著球權的五班，讓五班開球。他們內心的鬥志似乎也被剛剛的意外給激發了出來。相比起他們的之前的攻勢，現在的攻勢似乎要更加猛烈了。而且，不知道為什麼，他們似乎一直在針對著剛剛上場沒多久的楊安進行進攻，並且是連續換人進攻，輪流對位楊安。
“他們是想要抓住楊安這個防守短板來完成進攻。”馮皓軒心裡想。他心裡其實也十分清楚，畢竟在平時打球的時候，楊安的防守比他的進攻還要糟糕。身體本來就不是很健壯的他，思維也不算敏捷。或許他的心中可能知道對方會以什麼樣的方式進行進攻，但是他的身體卻總是不聽使喚地失位，導致防守出現漏洞。
而且，更加糟糕的是，五班的同學似乎也知道楊安並不是特別出色的進攻者。所以他們經常是十分膽大地離開楊安一兩米的位置進行防守。這樣的好處就是，在楊安沒有接球的時候，他們能夠隨時靈活地對其他球員進行包夾防守，加強防守力度。
事實證明，五班的這種比賽策略是非常有效果的。在短短的幾個回合當中，他們就已經連追六分，比賽來到了40比40。這是自上半場以來第一次平分。
“看來我真的是被別人看扁了呀。”楊安內心深深地嘆了一口氣。
但是，楊安並沒有因此而放棄。或許，也正是因為在這個時刻，才不能中了別人的下懷。自己越是不被別人重視，就越要用行動來回應別人的質疑。在學習上是如此，在籃球上也是一樣！
又一次進攻回合，楊安的對位防守球員依然是站在了距離楊安一米開外的地方，眼睛時時刻刻盯著四班的持球球員。楊安趁防守球員注意力不在自己身上，忽然一個下順，往籃底下進攻，並且抬手要球。正在持球的馮皓軒在此刻正面臨著即將到來的雙人包夾，看到了舉起手臂的楊安，立即一躍而起，將球扔向楊安。楊安抓住球后，沒有進行多餘的運球，而是直接上籃。籃球在籃底下擊中了籃板，然後穩穩掉入籃筐中。雖然說整個過程並不是非常流暢有美感，但是至少球進了。
“好球啊！”馮皓軒讚道。
但是，五班並沒有因為楊安進了一個球而有所改變自己的策略。或許，他們認為，漏防其他人比漏防楊安更加可怕。只不過，他們這次並不敢放開一米開外的距離了，而是稍微縮排了一些，並且時刻張開手臂，企圖干擾球傳向楊安的傳球路線。
但是，楊安並沒有坐以待斃，讓五班的計劃得逞。只見他裝模作樣地似乎要故技重施，透過沖擊內線上籃得分。對方的球員見到楊安又要往內線進攻，不禁露出了鄙夷的眼神，心裡想著，這種雕蟲小技，還能夠騙自己兩次嗎？
只不過，楊安並沒有按照對方內心的劇本進行演出。只見他忽然剎住自己前進的腳步，朝著相反的方向跑去。正在外圍的運球的王梓軒看到了正在中距離的要球的楊安，便將球傳向了楊安。楊安接住球后，轉過身，立刻跳起來，堅定地投出了一球。球穩穩地穿心命中，四班再得兩分。
在連續兩個回合都有得分，並且在如此關鍵的時候，如此輕易的得分。這種結果，對於五班的同學來說毫無疑問是無可接受的。
可是，現在他們已經沒有再叫暫停調整的機會了，只能硬著頭皮將比賽打完。只不過，他們在比賽中的調整能力也是非常優秀的，在短短的一個回合當中，他們就恢復了之前的防守模式，並且在進攻也一改往常的穩健，而是在三分線外尋找機會。雖然在首個回合當中，他們的投射偏了一點點，導致球沒有打進籃筐。但是，在下一回合當中，他們依然是選擇了外線投射。這一次，他們穩穩地命中了這記對他們來說務必關鍵的一球。比賽，因此來到了44比43。
時間一分一秒過去，比分一如既往地膠著，雙方都在為最後的勝利拼盡全力。在雙方非常努力地防守之下，雙方都沒有能夠進一步的獲得比分，以打破目前的僵局。
對於四班來說，他們有一分的優勢。這區區一分，就有可能是獲得比賽最終勝利的一分。但是，這也是非常危險的一分。因為如果五班能夠命中一球，無論是兩分還是三分，都完全有可能絕殺四班。
而對於五班來說，他們處於已經沒有任何可以退後的境地了。因為再退一步，就意味著他們沒有任何獲得勝利的可能。所以，對於他們來說，在這短短的兩分鐘內，他們必須要再進一球，能夠獲得比賽的勝利。這是背水一戰的時刻了。
此時此刻，場上的氣氛緊張得讓人窒息。兩個班上的同學，都不約而同地為正在球場上戰鬥的同學們獻上自己的加油聲、吶喊聲。這種呼喚，形成一股無形的力量，推動著場上的運動員們振作起來。雙方的球員們，正死死盯著對方，彷彿在分秒之間，就會吹響決戰的號角，將對方撕成碎片。滾燙的汗水在球員們的臉頰滑落，滴落在地板上。這些痕跡，彷彿就是這場激烈對抗的見證。
五班率先開始進攻。在這個時候，他們開始放慢了自己的腳步，緩慢地在走向自己的前場。這樣儘可能地能夠降低他們體能的消耗，並且能夠透過觀察四班同學們的走位，來判斷怎樣部署接下來的進攻。