私立學校教學質量算是有保證，還有一些比如針對醫學方面培養的學校，就是學費高。
國立小學教學質量高，因為有國家撥款，學費也不高，不過入學很難。
首先是考試，考日語、算數、邏輯能力、手工能力、團隊能力……總之，範圍很廣，不止是做卷子答題。
因為報名的人太多，有的學校還需要進行一輪抽籤，選取其中一部分，淘汰一部分，當然，像阿笠博士這樣可以安排某個孩子轉學過去的人另說。
之後就是面試，看孩子的坐姿、教養，問一些問題看孩子的表述能力，期間父母也要陪同面試，看父母的修養怎麼樣，甚至於還會問到孩子一個問題：你的父母是做什麼工作的。
理由是——我們學校學生的家長都有一個體面的工作，如果您沒有體面的工作，您的孩子在我們學校恐怕會跟同學缺少共同語言，對他的成長不利。
面試之後，如果沒有再一輪的抽籤，才算是錄取。
就算是鈴木園子這類大小姐，家裡最佳的選擇也是國立小學而不是私立小學，不僅是因為教育方面的優勢，還有環境這個重要因素。
所以說，工藤新一也好，這群孩子也好，有的事是接觸不到也想不到的。
工藤新一可以說他無論如何也無法理解兇手殺人的理由，因為他從未失去依靠、在泥潭中掙扎過，他有機會去學很多同齡人學不到的東西，自然不懂一些犯人為什麼會有強烈到不顧人命的恨意，為什麼會有人因為一點成果被奪走而殺人。
他會同情、會感慨，但永遠無法感同身受，無法感同身受，就永遠也沒法理解。
這群孩子可以積極向上，四處玩聲張正義的遊戲，因為他們家裡的條件足夠支撐他們去見識更廣闊的天地，他們面對什麼人也可以自信滿滿。
很悲哀，但事實卻是他們的快樂也好，正義也好，都是有資本支撐的。
畢竟，有的人為了生存已經耗盡了所有的力氣，哪有心情和時間去想別的……
而北海道的札幌站臺附近，兩個為了生存差點耗盡了所有力氣的人，正在心裡痛罵著池非遲。
綠川庫拉拉結束通話電話，看向一旁期待的絹川和輝，“社長說了，不能讓別人幫我們重新買票。”
小正太的臉立刻垮了下去。
前幾天，他們到處遊玩，吃喝玩樂住都有人訂好，拿著一大疊門票，想去哪兒就去哪兒，日子簡直不要太瀟灑。
可就在今天早上，訂好的酒店時間到了，綠川庫拉拉帶他去吃了早餐、退了房間，來到車站，才發現列車票是明天下午的。
綠川庫拉拉只帶了一點零錢，但只剩兩百多日元，別說買回去的票，連吃飯都困難，肯定要打電話跟小田切敏也說這件事。
小田切敏也的回覆是：你們吃什麼？自己想辦法！住哪裡？自己想辦法！怎麼回來？自己想辦法！別問，問了我也不知道，咱們池哥說的，想拍新電影，就自己想辦法活著回來，不然換人！
期間，他也不是沒想過辦法。
想過打電話給小田切敏郎撒嬌賣萌，結果小田切敏郎說——‘我覺得池先生這麼做也沒錯，讓你接受一點磨礪’。
想過向路人撒嬌賣可憐，看有沒有人幫忙買張回去的票，結果綠川庫拉拉打電話一問……不行，必須自己想辦法回來。
他們兩個就這麼被拋棄在一個陌生的城市，沒錢、沒地方住、沒人管。
綠川庫拉拉收起手機，拿出兩枚百元硬幣，拉起絹川和輝，“走吧，和輝，先帶去你吃飯。”
“可是……”絹川和輝看著那200元硬幣，心裡酸澀。